Pčele koje rješavaju probleme s matematikom Izazov Vrhovnost ljudskih mozgova

Pčele mogu imati mozak veličine sezamovog sjemena, ali su pametniji od sumnjivih znanstvenika. Zapanjujuća nova istraživanja pokazuju da čak mogu napraviti jednostavnu matematiku, sugerirajući da naši veći mozgovi nisu nužno bolji ili posebno jedinstveni.

U članku objavljenom u srijedu Znanstveni napredak, Istraživači su opisali kako su koristili obojene kodove za treniranje 14 pčela kako bi napravili jednostavnu aritmetiku, kao što su videozapisi iznad detalja. Kada su im predstavljeni matematički problemi i dva moguća rješenja (jedan točan, jedan netočan), te su trenirane pčele odabrale ispravnu opciju između 63,6 i 72,1 posto vremena - znatno češće nego da su odabrali slučajno.

Taj razvoj naziva odnos između veličine mozga i inteligencije daljnjim pitanjem, pa čak i znanstvenicima postavlja pitanje da li je matematika zaista tako teška kao što mislimo.

"U trenutnoj studiji, pčele ne samo da su uspjele izvršiti ove zadatke obrade nego su i morale obavljati aritmetičke operacije u radnoj memoriji", pišu autori studije, predvođeni doktoricom Scarlett Howard, istraživačem na postdoktorskom studiju u Francuskoj. Nacionalni centar za znanstvena istraživanja koji je proveo istraživanje kao dr. student na Sveučilištu RMIT u Australiji. Howard je također bio prvi autor istraživanja iz 2018. koji je pokazao da pčele shvaćaju apstraktni matematički koncept nule.

Naravno, ove medonosne pčele nisu rješavale matematičke probleme kao što smo mi, s pitanjima koja su napisana brojevima s plus i minus simbolima između njih. Umjesto toga, naučeni su prepoznati boje kao različite operacije - plavo za dodavanje i žuto za oduzimanje. Na primjer, tri plava oblika značila su da je točan odgovor jedan veći - četiri. U međuvremenu su tri žuta oblika značila da je točan odgovor jedan manje - dva.

Istraživači pišu da su ovi rezultati uzbudljivi jer je aritmetika složen kognitivni proces, koji zahtijeva od pčela da koriste oba dugoročna pamćenja da zapamte pravila i kratkoročna radna memorija koja se bavi likovima pred njima.

U labirintu u obliku slova Y pčele su nagrađivane sa šećernom vodom za ispravan odabir i bile su kažnjene s gorkim otopinom kinina za pogrešan odabir. Budući da pčele prirodno žele tražiti hranu, nastavile su se vraćati u hranu i učiti. Znanstvenici su uočili da svaka pčela to radi 100 puta, budući da je svaki od njih neprestano postao točniji.

Nakon što su bili obučeni, pčele su testirane još desetak puta, a na kraju su i nagađale većinu vremena, bez obzira na to jesu li dodavale ili oduzimale.

Istraživači tvrde da ovi rezultati općenito pokazuju da područja primata u mozgu koriste matematiku - stražnji parijetalni korteks i prefrontalni korteks - nisu potrebni za pčele. Iako matematika sama po sebi možda nije presudna za preživljavanje pčela, pišu oni, istovremena upotreba dugoročne i kratkoročne memorije ima evolucijsku svrhu kada se radi o zadacima poput pamćenja veličine, oblika i latica cvijeća koje su više hranjiv.

"Ovaj važan korak u kombiniranju aritmetičkih i simboličkih sposobnosti učenja kukaca identificirao je brojna nova područja za buduća istraživanja i postavlja pitanje mogu li ta složena numerička razumijevanja biti dostupna drugim vrstama bez velikih mozgova, kao što je pčela" autori pišu.

Na temelju rezultata ove studije, oni tvrde da niti jedan jezik niti brojčane sposobnosti nisu potrebne za životinju da nauči matematiku. Možda, sugerira, ljudi ipak nisu tako posebni.

Sažetak: Mnoge životinje razumiju brojeve na osnovnoj razini za korištenje u osnovnim zadacima kao što su hranjenje, obuka i upravljanje resursima. Međutim, složene aritmetičke operacije, kao što su zbrajanje i oduzimanje, upotreba simbola i / ili označavanja, pokazane su samo u ograničenom broju nehumanih kralježnjaka. Pokazali smo da pčele, s minijaturnim mozgom, mogu naučiti koristiti plavu i žutu kao simboličke prikaze za zbrajanje ili oduzimanje. U okruženju slobodnog letenja, pojedine pčele su koristile te informacije za rješavanje nepoznatih problema, uključujući dodavanje ili oduzimanje jednog elementa iz skupine elemenata. Ovaj prikaz brojnosti zahtijeva od pčela stjecanje dugoročnih pravila i korištenje kratkotrajne radne memorije. S obzirom da su medonosne pčele i ljudi razdvojeni preko 400 milijuna godina evolucije, naši rezultati pokazuju da napredna numerička spoznaja može biti pristupačnija nečovječnim životinjama nego što se prije sumnjalo.