Ne možete mjeriti granulaciju sa standardiziranim testom

Da bi bili uspješni, učenici su morali izgraditi određenu količinu grita: ta mješavina odlučnosti i hrabrosti svi mi mislimo da se moramo nositi s teškim situacijama, ali kako škole mjere grit i druge emocionalne vještine zapravo su vrlo pogrešne, kaže osoba koji je doslovno napisao knjigu o zrncima.

Angela Duckworth, profesorica psihologije na Sveučilištu u Pennsylvaniji i MacArthur „Genius“ iz 2013., govori protiv testova koji se trenutno provode u devet kalifornijskih školskih okruga kao rani primjeri kako će izgledati socio-emocionalna ispitivanja.

- Mislim da to ne bismo trebali činiti; to je loša ideja ”, rekao je Duckworth New York Times u ponedjeljak. Nedavno je podnijela ostavku iz odbora skupine koja je vodila promjene u Kaliforniji, rekavši kako ne može podržati testove koji se provode.

Trenutni studenti u sudskim okruzima ispunjavaju ankete postavljajući pitanja o tome koliko su spremni misliti kada idu u školu i ako smatraju da je važnije biti talentiran ili vrijedan. Što je “grit” viši - sposobnost rada na dugoročne ciljeve kroz naporan rad i samokontrolu - viši je rezultat. Kada se novi propisi u potpunosti primjenjuju, plan je da socijalno-emocionalno učenje računa na 8 posto ukupne ocjene uspješnosti škole.

Dok je Duckworth opširno istraživao prednosti grita, ona tvrdi da to nije nešto što se može umanjiti u standardizirano testiranje. U članku koji je napisala sa Sveučilištem u Teksasu u profesoru Davida Yeagera, Duckworth tvrdi da ne postoji pouzdani način testiranja grita na masovnoj razini; to bi zapravo moglo pogoršati situaciju za studente.

Dok su nekognitivne kvalitete kao što su pijesak i samokontrola dokaz-pozitivni prediktori akademskog, društvenog i ekonomskog blagostanja, postoje ozbiljna ograničenja za samoprijavljene upitnike. To uključuje šansu za pogrešno tumačenje ili nedostatak uvida od strane ispitivača, te grupne pristranosti (npr. Izgovaranje onoga što izgleda kao pravi odgovor) koje utječu na normalne odgovore. Istraživači ističu da su se testovi na pijesak pokazali ispravnima u znanstvenim okvirima, no to ne znači da bi radili u velikoj mjeri. Ako ništa drugo, bolje šanse za mjerenje nekognitivnih sposobnosti bile bi izdavanje raznih testova.

"Mi dijelimo ovaj ekspanzivniji pogled na kompetentnost i dobrobit studenata, ali također vjerujemo da entuzijazam za ove čimbenike treba ublažiti s poštovanjem za mnoga ograničenja trenutno dostupnih mjera", pišu oni. "Naša tvrdnja je da se ne može računati sve što se broji, ili da se broji sve što se može računati."