Mlada inovatorica Lilia Becker oblikuje novu generaciju žena koje šifriraju

Kada je Lilia Becker pohađala JavaScript razred u ljeto nakon prve godine srednje škole, u programu je postojala samo jedna djevojka. Iskustvo je bilo nezaboravno, ne samo zato što je proširilo njezin rastući repertoar za kodiranje računala, već zato što ju je navelo da ostvari jedan od najvećih problema u STEM-u - i pronađe način da to popravi.

Ono što je klasa JavaScripta jasno objasnila Beckeru, sada mlađem u školi Shipley u Bryn Mawr, Pennsylvania i osnivaču web stranice CodeWithLilia.org, je da su žene podzastupljene u STEM zanimanjima. Zapravo, žene u STEM-u doživljavaju višu stopu diskriminacije na temelju spola od onih u ostatku radne snage, što je razlika koja teži da žene izvuku iz STEM profesija. I, kao što je Becker vidio iz prve ruke, ovaj trend može početi već u srednjoj školi.

"Vidio sam da postoji velika praznina u području STEM-a i sudjelovanje žena", kaže Becker Inverzan.

Ali ne dopušta da postojeće prepreke ometaju njezino zanimanje za kodiranje, koje je počelo kada je pohađala tečaj osnovnog programskog jezika Scratch u šestom razredu. Na pravi način, ona pronalazi načine za ponovno pisanje scenarija.

Između uobičajenih obaveza u srednjoj školi, Becker, motiviran svojim iskustvima, sada koristi svoje slobodno vrijeme kako bi podučio druge mlade žene kodiranju. Njezina web stranica sadrži nekoliko kratkih tutoriala za kodiranje koji korisnike upućuju na JavaScript, HTML, blok kodiranje i Python. Volontirala je s Tech-Girls, organizacijom koja “ima misiju osnažiti djevojčice da zamisle i ostvare svoje buduće snove u našem svijetu pametnih tehnologija.” U jednoj od mnogih radionica Tech-Girls, Becker je predavao sat na TinkerCad, dizajn program koji se često koristi za 3D ispisivanje, u ljeto 2017.

- Napravili su narukvice, dizajnirali su ih. Mislim da su bili toliko uzbuđeni što su vidjeli da su ga sami stvorili ”, kaže ona. “I premda su slijedili naše upute, morali su ga sami dizajnirati. To nije nešto o čemu stvarno učiš u školi."

Ovo je uobičajena tema kada Becker govori o kodiranju. Za nju, informatika potiče drugačiji tip razmišljanja nego što koristi u školi. Ona shvaća da su vještine koje je usvojila dok je slijedila svoj interes za kodiranje bolje predstavljanje stvarnih izazova za posao nego posao koji obavlja u školi.

"U školi nemate dovoljno prostora za pogreške ili pogreške i nastavite pokušavati", kaže ona. - Ako dobijete test D na testu, dobili ste D na testu i ništa o tome ne možete reći. Jednostavno je gotovo. Ali kad kodirate, nećete ga ispraviti prvi put. Uvijek ima bugova. To vas uči više o odlučnosti, više kao o stvarnom svijetu. ”Prema Ellen Fisher, izvršnoj ravnateljici Philadelphijeve Akademije mladih poduzetnika, Becker već godinama pokazuje tu odlučnost.

Kada su se prvi put susreli, Becker je bio učenik šestog razreda koji je pohađao sat u YEA-u u kojem su se od studenata očekivalo da investitorima predstave poslovnu ideju i osmisle proizvod.

"Mi odrasli često učimo od naših učenika, a ona je bila jedan od tih učenika", kaže Fisher Inverzan, "Izrađivala je vrlo kompliciranu web-lokaciju, navela sve te ljude da objavljuju svoje glazbene talente na mreži i nakon toga su svi njihovi prijatelji glasali." Projekt je čak zahtijevao da Becker razmotri čimbenike kao što su izgradnja prometnih kapaciteta, pa čak i oglašavanje.

- Da si joj dao barikadu, ona bi samo taknite slavinu taknite na računalu jako brzo i reci: "Oh, što s ovim?", prisjeća se Fisher. "Uvijek će se vratiti s drugim načinom gledanja na nešto."

Pogledaj ovaj post na Instagramu

Pametna skupina djevojaka.

Post podijeljen @ codewithlilia on

Umjesto da to iskustvo uzme zdravo za gotovo, Becker stalno pronalazi nove načine da vrati zajednicu koja joj je pomogla da raste. Ostala je povezana s YEA-om i trenutno služi na njezinom vijeću bivših studenata, gradeći stranicu na web-mjestu za promicanje bivših studenata.

"Sve je to sama napravila", kaže Fisher. "Ne radi se samo o tome da je uradila tehnički dio, već je preuzela inicijativu da uzvrati i vrati."

Godinama nakon sudjelovanja u programu, vratila se u YEA kako bi podučila nove učenike. "Mislim da im se to svidjelo", ponosno se prisjeća Becker. Fisher je manje skroman u vezi s uspjehom Beckera: “Zapravo je zapovijedala sobom. Njezin entuzijazam da podučava ljude tehnologiji, da se ne boji i da barem stavi tvoj prst u vodu, bio je zarazan."

Beckerov entuzijazam za entuzijazam drugih ljudi dio je onoga što ju čini tako učinkovitim učiteljem i zastupnikom. Ona pokazuje drugim mladim ženama da se STEM ne bavi samo njihovim vještinama, već i povjerenjem u njihove sposobnosti i da su dovoljno hrabri da se pojave kako bi učili. Becker shvaća kako je zastrašujuće za djevojčice, uzbuđene što uče novu vještinu, pogledati oko učionice i vidjeti samo muške učenike. Nada se da će stvoriti svijet u kojem se to ne mora dogoditi.

"Tako su uzbuđeni kad uče", kaže za mlade žene u razredu. "Oni ne postaju stručnjaci, ali osjećaju takav ponos kada isprobavaju ono što su sami napravili."

"Ono što sam naučila u pokušaju stvaranja malih programa je da to neće raditi prvi put, obično, ali samo morate nastaviti s popravljanjem", kaže ona. I ne pokazuje znakove usporavanja.

Ove jeseni, osim podučavanja druge klase na Akademiji mladih poduzetnika, Becker zakazuje nastavu u knjižnicama u svom području. Ona je ohrabrena koliko dobro knjižnice pomažu da se izvijesti o nastavi.

"Doista sam uzbuđena što vidim kako se to događa", kaže ona. "Mislim da će biti dobro."